为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，落实习近平总书记“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”要求，贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，推进我校“课程思政”教育教学体系建设，帮助一线任课教师深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，全面提升课程思政育人能力与效果，通识教育学院教师于2021年5月29日参加了线上课程思政主题培训会。本次培训会邀请了西北农林科技大学生命科学学院副教授史玮老师做以“基于案例的专业课课程思政设计与实践”为主题的网络直播讲座。

       史玮老师从“专业课课程思政建设的背景与现状”、“专业课课程思政设计思路与策略”、“专业课课程思政案例与设计分享”等三个方面进行了实例讲解。
       首先，史玮老师简单介绍了专业课课程思政建设的背景与现状。他说课程思政要在各类学科中全面推进，但是如何在专业课程课堂教学中进行人文教育和思政教育则是一个难点，尤其是对于自然科学类专业课而言。接着，史玮老师从“专业课课程思政设计思路与策略”方面解答了这一难点。他说自然科学从根本属性上并非与价值无涉，自然科学无法成为脱离人的观念的绝缘体。自然科学课程尽管指向技术等手段性实践性内容，但在这背后往往承载着一定的价值目标。科学研究者以人为的方式去思考自然界背后的规律性，就必定渗入人的价值态度、价值观念。所以，可以从人性考量、价值关怀、战略定位、家国情怀等方面来看待和解决自然科学课程中的课程思政问题。他把专业课贯彻课程思政的策略分为三点：一是贯彻“课程思政”应与国家整体发展战略相结合；二是贯彻“课程思政”需结合不同专业的人才培养目标；三是“课程思政”需以培育科学共同体的文化观念为抓手。最后，史玮老师对本次讲座进行了总结。他提醒大家课程思政要与课程教学浑然一体，做到润物无声，让学生自然接受；课程思政的融入可以不局限于基础知识，要拓展深化，升华到价值与情感的高度；教师要有真情实感，感动自己才能感动学生；专业教学应占课堂的主体地位，课程思政要如盐入水，不能喧宾夺主。
       本次讲座为我校今后课程思政的实施提供了范例，对进一步提升我校教师对课程思政价值的认识，树立课程思政的责任意识，吸收借鉴课程思政的先进经验，深入挖掘各类课程中蕴含的思政元素，全面推进课程思政建设，充分发挥各类课程的育人功能具有重要意义。


 

文/图来源： 通识教育学院 审核：李景阳    编辑：屈晓宇  刘力菲